今年秋季學(xué)期開始，無錫市屬、錫山區(qū)、新吳區(qū)、無錫經(jīng)開區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施每天一節(jié)體育課。兩個(gè)月來，試點(diǎn)區(qū)域和學(xué)校形成了諸多亮點(diǎn)做法，讓每天一節(jié)體育課高質(zhì)量落地。
AI賦能讓體育課堂智慧高效
錫山區(qū)以“智慧操場”項(xiàng)目建設(shè)為抓手，以數(shù)字化賦能學(xué)校體育，讓校園體育插上了“數(shù)智化”翅膀。通過“教育+體育+科技”合力賦能，讓學(xué)校體育“可視、可管、可控、可量”，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。
在無錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)和無錫市云林實(shí)驗(yàn)小學(xué)，體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)升級。在教學(xué)樓的連廊間，學(xué)校配備了多臺“AI運(yùn)動(dòng)打卡機(jī)”，學(xué)生可以練習(xí)立定跳遠(yuǎn)、跳繩、摸高跳、開合跳、仰臥起坐等運(yùn)動(dòng)，由AI系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測成績。此外，學(xué)生還可以根據(jù)個(gè)人運(yùn)動(dòng)需求，通過手勢選項(xiàng)、人臉識別等方式，自主選擇鍛煉項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)成績實(shí)時(shí)顯示，日常鍛煉變得更具趣味性和挑戰(zhàn)性。
智慧體育項(xiàng)目大大提升了無錫經(jīng)開區(qū)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來更有趣、便捷。依托智能跳繩設(shè)備，無錫市東絳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校將信息化平臺、大數(shù)據(jù)技術(shù)與體育器材、運(yùn)動(dòng)科學(xué)相結(jié)合，讓老師對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況及體質(zhì)健康狀況有了全面、科學(xué)的了解。通過AI賦能，學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績被自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，形成個(gè)性化運(yùn)動(dòng)檔案和成績報(bào)告，讓體育課堂變得更“智慧”。目前，無錫經(jīng)開區(qū)已在初中學(xué)段全面推廣智慧體育系統(tǒng)，并基于課堂教學(xué)、大課間、體育教研等應(yīng)用場景，不斷探索AI助力體育教育的新模式。
盤活資源上好每天一節(jié)體育課
多出來的體育課上什么？學(xué)校結(jié)合自身特色和資源積極創(chuàng)新課堂模式和課堂內(nèi)容。
無錫市江南中學(xué)采用“基礎(chǔ)必修課+體能課+走班選項(xiàng)課”的“3+2”模式，針對不同年級學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，初一、初二年級學(xué)生重點(diǎn)安排基本運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，初三年級學(xué)生重點(diǎn)安排體能訓(xùn)練及各項(xiàng)球類訓(xùn)練，為體育中考做好充分準(zhǔn)備。該校體育學(xué)科組還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開設(shè)競技理論和健康教育課，系統(tǒng)傳授運(yùn)動(dòng)規(guī)則、競技技巧、應(yīng)急救護(hù)等專業(yè)知識，提升學(xué)生體育欣賞水平和身體健康素養(yǎng)。
江南中學(xué)各分校立足自身資源，因地制宜設(shè)置特色體育課程，形成了“一校多品”的學(xué)校體育發(fā)展新態(tài)勢。江南中學(xué)通揚(yáng)分校將武術(shù)納入體育課教學(xué)，傳授國家段位制教學(xué)中的二段長拳。江南中學(xué)陽光分校依托市隊(duì)校辦的資源優(yōu)勢和輻射效應(yīng)，將籃球項(xiàng)目作為體育課教學(xué)的重要內(nèi)容。江南中學(xué)新城分校積極從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)掘體育教學(xué)資源，將中醫(yī)瑰寶——八段錦引入體育課教學(xué)。
在無錫經(jīng)開區(qū)，一批特色課程陸續(xù)上新。無錫經(jīng)開融成實(shí)驗(yàn)中學(xué)在原有的每周3節(jié)基礎(chǔ)必修課基礎(chǔ)上，新開設(shè)1節(jié)體能課和1節(jié)武術(shù)課；無錫市融成實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)了包含“十字跳”“跪投實(shí)心球”等項(xiàng)目的趣味田徑課；無錫市江南實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)“鋼鐵戰(zhàn)士”體育跨學(xué)科特色課程、“JNBA”籃球特色課……
新吳區(qū)各校在根據(jù)學(xué)生興趣和需求開發(fā)多樣化體育課程的同時(shí)，結(jié)合地域文化和學(xué)校特色開發(fā)特色體育課程，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和參與度。在無錫市新吳區(qū)新苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場上，能看到學(xué)生手持石鎖，在專業(yè)教練的帶領(lǐng)下練習(xí)。他們時(shí)而把石鎖高舉過頭，時(shí)而低旋于腰，動(dòng)作流暢有力，展現(xiàn)出石鎖運(yùn)動(dòng)“高、飄、巧、穩(wěn)”的特點(diǎn)。據(jù)悉，該校還開設(shè)圍棋、武術(shù)等特色項(xiàng)目，以“課程超市”的形式滿足不同個(gè)性孩子的成長需求，引導(dǎo)學(xué)生掌握健康知識并進(jìn)行科學(xué)鍛煉。
優(yōu)化師資廣開渠道 “外引內(nèi)培”強(qiáng)師資
實(shí)行每天一節(jié)體育課，師資力量是關(guān)鍵問題。
無錫經(jīng)開區(qū)不斷加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“外引內(nèi)培”，一方面持續(xù)加強(qiáng)體育師資調(diào)配和培訓(xùn)，另一方面引進(jìn)取得教師資格證的優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員、教練員、社會(huì)體育指導(dǎo)員擔(dān)任體育教師，保障體育教學(xué)與訓(xùn)練高質(zhì)量開展。
每周三下午，華東師范大學(xué)附屬太湖灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級的孩子，都會(huì)跟著教練學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能。今年秋季學(xué)期起，學(xué)校聘請專業(yè)網(wǎng)球教練入校參與日常網(wǎng)球課教學(xué)。
上學(xué)期，無錫市融成觀順實(shí)驗(yàn)小學(xué)不少體育學(xué)科教師通過專題培訓(xùn)，拿到了“兒童青少年脊柱健康體態(tài)干預(yù)師”證書。本學(xué)期，學(xué)校每周每班上一節(jié)體態(tài)干預(yù)課，分學(xué)段、分階段開展特色活動(dòng)，助力學(xué)生挺拔身姿、健康成長。
新吳區(qū)內(nèi)各校充分調(diào)動(dòng)各方資源，深挖才藝特長，激發(fā)教師潛能。一方面培養(yǎng)全科教師上好趣味體育課；另一方面通過白名單購買服務(wù)的方式，委托或聘請具有專業(yè)資質(zhì)的第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供特色體育教學(xué)服務(wù)，補(bǔ)充專項(xiàng)體育教學(xué)與訓(xùn)練所需的師資。同時(shí)，新吳區(qū)鼓勵(lì)探索體教融合育人新模式，豐富“小場地，大體育”的教學(xué)組織形式，提高學(xué)生的參與興趣，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化、興趣化的發(fā)展需求。
（楊涵整理）
